艺术技巧和创造性思维

新澳门葡京app美术系的使命是通过培育和在这些学科的培训熟练的卓越开发的音乐和视觉艺术的荣耀神的赞赏和表达。

关于程序

美术程序是学校的教育过程中不可或缺的一部分。我们认为,艺术提供了发展学生的难得的艺术能力的机会。他们还帮助学生学习重要的技能,比如团队合作,敬业,和毅力。地方选区美术系的焦点是基督为中心的推广有利于学生的全面发展的艺术。

视觉艺术课

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Based on the premise that everyone can learn to draw well in a very short time, this class introduces five basic perceptual skills necessary for drawing: the perception of edges and contours, space (positive & negative), relationships (perspective & proportion), light and shadows, and unified composition. This class is designed, by the end of the first semester, to enable the beginning drawing student to see and draw “realistically” as an artist naturally does. It includes the application of the fundamental design principles such as balance, proportion, rhythm, emphasis, and unity by integrating the basic elements of visual art: light & dark, space, shape/form/mass, line, texture, and color. Once the core perceptual drawing skills are learned, the class begins to explore basic techniques & drawing media such as graphite, charcoal, pen & ink, mixed media collage, watercolor and acrylic painting. Various drawing techniques and other materials are introduced. This class ends with an introductory painting unit demonstrating basic color concepts.

介绍到创意设计(第104)

这种艺术类是基本指南视觉基本面和介绍学生二维设计和三维创意设计。它着重于应用艺术如手工制作的画册设计,陶瓷,以及美术,例如拼贴,组合,绘画,雕塑。学生复习6个基本设计理念和视觉艺术的元素,在自然界本身的设计发现:光/黑暗,空间,形状/形式/质谱,线条,图案,颜色,同时施加设计的五个原则:平衡,比例,节奏,重点,统一。第一学期,因为它们创建这样的材料如无光介质,撕裂,切割的纸,拼贴元件的多个混合媒体使用的组合物和木材面板和纸张上绘制学生将应用基本视觉设计元素和原则。项目通常从起源创建帐户作为引导和启发创建一系列的组合物和设计项目的导出。第二学期项目强调相同的基本设计元素和原理应用于3-d的设计,与手工制作的书/箱体设计,陶瓷,然后用陶瓷,木材,金属,油漆,纸,铅笔和其它材料雕塑项目开始。一些典故,以艺术史被纳入类课程。

技术2-(第202)

This class expands the student’s drawing and painting skills. It is designed to enable the drawing student to continue to develop the ability to see and draw as an artist does, through engaging in more in-depth, prolonged, drawing, painting, and mixed media projects. It includes application of the fundamental design principles such as balance, proportion, rhythm, emphasis, and unity by integrating the basic elements of visual art: light & dark, space, shape/form/mass, line, texture, and color. Students explore drawing media including graphite, charcoal, pen & ink, and mixed media during the first semester; painting media such as watercolor and acrylic are introduced in the second semester. Various drawing and painting techniques are simultaneously introduced while learning the use of various media and material. As students develop artistically, students are also taught skills in sketching, preparing painting and drawing surfaces, and preparing their art for presentation. Some elements of art history are incorporated into the introduction of certain art projects.

创意设计2(第204)

这种艺术类的进一步发展每一个学生的技能和二维设计和三维设计创意视觉原理的理解。它着重于应用艺术,如手工制作画册设计,陶瓷,以及美术,例如拼贴,组合,绘画,雕塑。第一学期,学生将运用基本的视觉设计要素和原则为他们创造主题,较大混合介质组成,使用这种材料作为磨砂介质,撕裂,切纸,拼贴元素和木板和纸张上绘制。项目通常从经文作为引导和启发创建一系列的组合物和设计项目的导出。第二学期强调了相同的基本设计要素和原则适用于3-d设计,配有手工书/盒设计,陶瓷,然后用陶瓷,木材,金属,油漆,纸张,铅笔等材料雕塑项目开始。一些典故,以艺术史被纳入类课程。

平行于新澳门葡京app的使命,以“教育心灵,搞的心脏,并在耶稣基督树立信心”,戴安娜已经通过开发他们自己独立开发的在年幼的孩子,她的艺术类中的任务是,“荣耀上帝创造性思维过程和艺术技巧“。任务说明需要策略去实现它们。一些策略毫秒。布坎南在她的艺术类的用途是:

  • 在积极,安全,欢乐的气氛,创造精神的培育成长和思维过程上帝给了每个孩子。
  • 促进开发视觉艺术环绕我们而种植的种子敬虔欣赏和鉴别力神如何使用了,可在他的 - 用艺术(
  • 欣赏我们周围包括人造和艺术为上帝创造艺术性)
  • ,通过体验他们的风格艺术家的研究开发艺术技巧通过创造性的实践艺术的要素和原则的培训,并接触各种媒介和材料。
  • 努力开发视觉和语言的工具来鼓励孩子表达自己的自己的独特性和创造性解决问题的途径,同时仍然在这个过程中荣耀神。

第一范式毫秒之一。布坎南成立于她的学生是上帝是最伟大的艺术家。他创造了我们,他的形象。内在的真相是,他包括我们自己的创造本质,让我们发挥创意为好。有创意,就是要一个快乐的体验和毫秒。布坎南计划在通过各种创造性的经验,参与体验这种喜悦,她的学生参与。第一艺术家们学会了一个大约是乔尼·伊里克逊·塔达,谁画的艺术作品令人难以置信用铅笔或油漆,在她的牙齿举行灌木丛高位截瘫。孩子们试图在他们的嘴笔绘制并发现这是相当困难的。点到的经验是,如果乔尼可以训练自己绘制和表达创意的神放置在了她,我们可以克服障碍,我们面对和接受培训,以表现出创造力神的宝藏已摆在了我们。拥抱这个概念作为一个孩子,毫秒。布坎南认为,是生活开到生活的每一个努力成功的一个生活中必不可少的。沮丧的想法,唯一的好艺术类学生是那些谁可以得出最现实,毫秒。布坎南开始朝向暴露于现有技术,线,形状和颜色的基本要素面向初始艺术项目。学生学习的艺术家米罗,亚历山大考尔德和保罗·克利。这些艺术家有这样质量的工作一个孩子。每一个学生都会发现,他们可以使用同样的孩子般的品质,因为他们已经在是儿童非常好。到目前为止,他们的动手项目都反映反射在他们的创造性的喜悦。在未来几个月内毫秒。布坎南通过涉及以下一些方式对学生建筑艺术戒律计划:

  • 模式通过模拟马蒂斯或民间艺人的信念Ringgold的研究
  • 学习从伦勃朗的主人,达芬奇,丢勒和借鉴
  • 学习讲故事他们的艺术在诺曼·洛克威尔或爱德华·希克斯的风格
  • 创建一个自画像 - 几乎每一个艺术家创造了自己的自画像。学生将研究不同的艺术家,并选择一种风格,他们想模仿他们的
  • 自己的自画像。
  • 学习和经验的“照明”经文或正报价古老的手稿做的方式。引用将唐纳德·杰克逊和ST的僧人。约翰在明尼苏达州。
  • 具有三维艺术与组合与其他形成性雕刻技术的乐趣

一个即将开展的项目毫秒。布坎南特别期待着与学生们分享是水彩画的天空。她用作为参考的艺术家海伦FRANKENTHALER和卡罗尔克罗宁。但卓越的艺术参考是上帝本人。用诗篇19:1为灵感,她希望每一天,我们的神油漆,打开学生的眼睛给广大艺术性。 “诸天述说神的荣耀;在穹苍传扬他的工作。” (NIV)她迫不及待地想看到孩子们的水彩画的天空!多发性硬化症。布坎南已经观察到新澳门葡京app如何显著父母和家庭参与的比比皆是。建立在参与该值,她希望父母会得到启发,加入自己的孩子在调查,他们正在研究,并与他们谈论他们的艺术体验,参观艺术博物馆和艺术活动的艺术家,大多在打开他们的眼睛将它们连接认识到惊人的技艺神围绕着我们的每一天。不是每个孩子都会成为一个专业的艺术家,但毫秒。布坎南认为,上帝希望我们大家有一个不断增长的享受艺术和创意的礼物。

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    • 在积极,安全,欢乐的气氛,创造精神的培育成长和思维过程上帝给了每个孩子。
    • 促进开发视觉艺术环绕我们的敬虔欣赏和鉴别力,而种植的种子是如何神已经使用,并且能够在他的 - 用艺术(欣赏我们周围包括人造和艺术为上帝创造艺术性)
    • ,通过体验他们的风格艺术家的研究开发艺术技巧通过创造性的实践艺术的要素和原则的培训,并接触各种媒介和材料。
    • 努力开发视觉和语言的工具来鼓励孩子表达自己的自己的独特性和创造性解决问题的途径,同时仍然在这个过程中荣耀神。

第一范式毫秒之一。布坎南成立于她的学生是上帝是最伟大的艺术家。他创造了我们,他的形象。内在的真相是,他包括我们自己的创造本质,让我们发挥创意为好。有创意,就是要一个快乐的体验和毫秒。布坎南计划在通过各种创造性的经验,参与体验这种喜悦,她的学生参与。

第一艺术家们学会了一个大约是乔尼·伊里克逊·塔达,谁画的艺术作品令人难以置信用铅笔或油漆,在她的牙齿举行灌木丛高位截瘫。孩子们试图在他们的嘴笔绘制并发现这是相当困难的。点到的经验是,如果乔尼可以训练自己绘制和表达创意的神放置在了她,我们可以克服障碍,我们面对和接受培训,以表现出创造力神的宝藏已摆在了我们。拥抱这个概念作为一个孩子,毫秒。布坎南认为,是生活开到生活的每一个努力成功的一个生活中必不可少的。

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在未来几个月内毫秒。布坎南通过涉及以下一些方式对学生建筑艺术戒律计划:

    • 模式通过模拟马蒂斯或民间艺人的信念Ringgold的研究
    • 学习从伦勃朗的主人,达芬奇,丢勒和借鉴
    • 学习讲故事他们的艺术在诺曼·洛克威尔或爱德华·希克斯的风格
    • 创建一个自画像 - 几乎每一个艺术家创造了自己的自画像。学生将研究不同的艺术家和选择他们喜欢模仿为自己的自画像风格。
    • 学习和经验的“照明”经文或正报价古老的手稿做的方式。引用将唐纳德·杰克逊和ST的僧人。约翰在明尼苏达州。
    • 具有三维艺术与组合与其他形成性雕刻技术的乐趣

一个即将开展的项目毫秒。布坎南特别期待着与学生们分享是水彩画的天空。她用作为参考的艺术家海伦FRANKENTHALER和卡罗尔克罗宁。但卓越的艺术参考是上帝本人。用诗篇19:1为灵感,她希望每一天,我们的神油漆,打开学生的眼睛给广大艺术性。 “诸天述说神的荣耀;在穹苍传扬他的工作。” (NIV)她迫不及待地想看到孩子们的水彩画的天空!

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